Taller: Nivel Ortotipográfico, teoría discrusiva

Guía 2

TEORÍA DISCURSIVA

UNIDAD 2

Lea el siguiente párrafo y corrija la acentuación y el uso de las mayúsculas.

"Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano, como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja. Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo de aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra mí como una luna en el agua."

Rayuela (fragmento), Julio Cortázar

Corrija la puntuación del siguiente escrito:

“Argumentar es construir una realidad a través del lenguaje, mediante un proceso el discurso y un producto el texto, pero dentro de la variabilidad que el uso de la lengua conlleva. En este marco, la lengua despliega una dimensión argumentativa, ya que su uso tiene un rol intencionado y éste existe de acuerdo con las relaciones que se establecen entre los interlocutores. Entendemos pues que la argumentación está situada en una perspectiva sociolingüística y ocupando una posición relevante en esas dos perspectivas complementarias que Halliday (1978: 10) llama intra-organism, los procesos cognitivos que están implicados en hablar y en entender e inter-organism, el organismo humano en interacción con otros organismos humanos a través del uso de la lengua. Y de manera general, podemos decir que la actividad lingüística funciona argumentativamente en su dimensión comunicativa, la cual ha sido denominada indistintamente como discourse function, speech acts, illocution, etc. Pues argumentar no solamente es convencer, hacer creer, descubrir lo verdadero, sino que también es influenciar, lograr o provocar reacciones en nuestros interlocutores.”

ARGUMENTACIÓN Y ARGUMENTO, Lázaro CARRILLO GUERRERO

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